美好課程|留學(xué)部與英文戲劇的故事
時間: 2020-07-01 作者:YHJ 閱讀次數(shù): 165美好課程|留學(xué)部與英文戲劇的故事
“ 在我看來,英語戲劇是最了不起的藝術(shù)形式,它是人與人之間分享人之為人的感受的最直接的手段?!?/span>
——Oscar Wilde 著名英國作家
一學(xué)期一部英文戲劇是遠恒佳重慶公學(xué)留學(xué)部的特色傳統(tǒng)項目。戲劇內(nèi)容從童話到莎翁經(jīng)典,表現(xiàn)形式從詼諧幽默到蕩氣回腸,舞臺服裝與道具也從歐洲中世紀(jì)到現(xiàn)代流行時尚。
通過英文戲劇的表演,同學(xué)們不僅提高了學(xué)習(xí)英文的興趣,增強了說英文的語感,活學(xué)活用了所學(xué)到的英文。除此之外,還能起到以下的功能。
留學(xué)部英文戲劇《羅密歐與朱麗葉》劇照
1.讓學(xué)生更自信
學(xué)生從記憶臺詞, 還能自如、自信地發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)造力,對所背誦的內(nèi)容進行再創(chuàng)造,再到很有表現(xiàn)力地表演出來,最后在臺上得到觀眾的喝彩與陣陣掌聲,學(xué)生深刻體會到,通過自己的努力的那種成功的感覺,這種體會與過程讓學(xué)生變得越來越自信。
劍橋初中表演的《白雪公主與七個小矮人》
2.培養(yǎng)了學(xué)生的合作與交流能力
戲劇的一個重要特點是各種角色之間的配合,相互補臺。這樣的活動注定需要師生間的相互配合、同學(xué)之間的相互協(xié)作與交流。同學(xué)們在排練的時候,相互鼓勵,相互提醒,一起為某個角色應(yīng)該有的樣子出謀劃策,有時大家還主動示范,表達自己對某個角色的理解。

同學(xué)們很自信地向觀眾謝幕
3.培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任性與團隊的凝聚力
一部戲劇從開始時的選擇劇本、修改與再創(chuàng)作臺詞,對劇情進行取舍;到投入到背誦臺詞,根據(jù)實際情況與語感,再次對劇本進行改動;再到把劇情串起來,根據(jù)角色仔細揣摩與反復(fù)練習(xí);最后進行彩排,帶妝彩排,到實際演出劇場彩排。在整個過程中,需要同學(xué)們的責(zé)任性,有沒有因為一個同學(xué)沒有熟記臺詞影響整個進程;有沒有因為一位同學(xué)的表情動作不到位,導(dǎo)致整個劇情缺少應(yīng)有的感染力與表現(xiàn)力。
真正上了舞臺,整個劇組就是一個戰(zhàn)無不勝的整體,大家相互提醒,相互幫助,抬道具,相互幫助整理服裝等。一場戲劇到成功表演的那一刻,師生間的感情,同學(xué)們之間的感情與團隊凝聚力得到了升華。
同學(xué)們在討論自己對角色的理解

《綠野仙蹤》表演圖片
4.提升學(xué)生的綜合學(xué)術(shù)能力
好的劇本就是一部膾炙人口的文學(xué)名著,師生一起學(xué)習(xí)閱讀劇本,再創(chuàng)造就是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)的過程。學(xué)生主動記憶,聯(lián)想記憶,對記憶的內(nèi)容再加工,刺激了思維與腦的發(fā)展。語言是思維的載體,語言與思維不可分割。語言的運用于發(fā)展激活與推動了思維的發(fā)展。同時,思維的發(fā)育與完善又反過來促進了語言的學(xué)習(xí)與運用。語言、動作、表情、舞臺感覺相互促進,讓學(xué)生的綜合學(xué)術(shù)能力有了顯著提升。
《現(xiàn)代版羅密歐與朱麗葉》表演
5.舞臺表現(xiàn)力與應(yīng)變能力
毋庸置疑,戲劇能很好地鍛煉學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力,讓學(xué)們充分參與,融入到角色本身,忘掉自己。但無論多少次的彩排,都可能真正在舞臺上時,出現(xiàn)一些突發(fā)事件,如有的同學(xué)因為緊張可能突然忘了臺詞,有的因為緊張搶先或角色表演滯后,這些都需要團隊立即隨機應(yīng)變,及時補臺。所以說戲劇的表演很好地鍛煉了學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力與應(yīng)變能力。
《現(xiàn)代版羅密歐與朱麗葉》表演
遠恒佳重慶公學(xué)留學(xué)部一學(xué)期一部戲劇的特色課程,讓師生越來越自信,越來越感興趣。我們期待同學(xué)們呈現(xiàn)更多更好的力作。