美好教育 |育人抓好關(guān)鍵期

  有哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一打孩子，我能按你的要求把他們分別培養(yǎng)成藝術(shù)家、政治家、企業(yè)家、小偷、騙子......。我要說(shuō)：如果您想讓您的孩子成才，就請(qǐng)把他/她送到留學(xué)部來(lái)。

  無(wú)數(shù)實(shí)踐與事實(shí)證明，只要教育得法，人是完全可以改變的。那么我們留學(xué)部是怎樣實(shí)現(xiàn)這種教育理想呢？那就是要抓住關(guān)鍵期；有效運(yùn)用多元智能理論；開(kāi)發(fā)腦的潛力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  01抓住關(guān)鍵期

  關(guān)鍵期指的是時(shí)間上的重要時(shí)段。我們都知道小鵝剛出生，會(huì)把第一個(gè)出現(xiàn)在眼前的運(yùn)動(dòng)著的物體當(dāng)親人。說(shuō)明小鵝有認(rèn)親關(guān)鍵期。目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的30多個(gè)由動(dòng)物撫養(yǎng)大的孩子，回到人間后，沒(méi)有一個(gè)能成為一個(gè)完全正常的人，因?yàn)樗麄兪チ税l(fā)展成為人的關(guān)鍵期。

  根據(jù)人腦的不同功能區(qū)與發(fā)展關(guān)鍵期，我們?cè)诤⒆訉W(xué)前期階段要特別注意感、知覺(jué)能力和運(yùn)動(dòng)技能的開(kāi)發(fā)，最好的辦法就是盡量給孩子提供豐富的文化環(huán)境，要讓他不斷接觸人，與人說(shuō)話，要有視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的、觸覺(jué)的以及各種各樣的物理環(huán)境在周圍，要讓他有機(jī)會(huì)嘗試各種人類有創(chuàng)造的文化產(chǎn)品。

  小學(xué)階段要進(jìn)行大量的形象與具體的思維訓(xùn)練，書(shū)面語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握。努力增加孩子的閱讀量，鼓勵(lì)他多讀課外閱讀材料。這樣不僅啟發(fā)孩子的思維，擴(kuò)大知識(shí)面，也為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與作文打下良好的基礎(chǔ)。

  中學(xué)階段要對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。特別注重孩子的計(jì)劃、組織技能，獨(dú)立地完成提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  遠(yuǎn)恒佳重慶公學(xué)的留學(xué)部，非常重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，獨(dú)立思考能力與批判性思維。

  02有效運(yùn)動(dòng)多元智能理論

  1983年美國(guó)哈佛大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)家加德納教授提出了震驚世人的觀點(diǎn)就是我們?nèi)祟惖闹橇Σ皇菃我坏?，而是多元的。多元智能理論包?個(gè)方面：邏輯-數(shù)學(xué)智力、語(yǔ)言智力、空間智力、音樂(lè)智力、人際智力、軀體-運(yùn)動(dòng)智力、內(nèi)省智力。人的智力是這7個(gè)方面的復(fù)合體。例如愛(ài)因斯坦邏輯思維能力與音樂(lè)能力很強(qiáng)，但他語(yǔ)言能力較差。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)無(wú)疑有很強(qiáng)的的邏輯數(shù)學(xué)能力，但人際交往能力很一般等等。

  很多文學(xué)家與藝術(shù)家數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)愀狻Ｖ橇Φ臉?gòu)成沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵在于我們揚(yáng)長(zhǎng)避短的同時(shí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們本身的亮點(diǎn)。同時(shí)，提供更多的平臺(tái)，讓每位同學(xué)都能找到自信點(diǎn)。

  為此，我們留學(xué)部為不同的學(xué)生提供不一樣的平臺(tái)。有參加國(guó)際競(jìng)賽的學(xué)霸、有參加演講與英文戲劇的語(yǔ)言天分的學(xué)生、有顯示學(xué)生運(yùn)動(dòng)的各種體育課程、游泳、高爾夫、拉丁、壁球、足球、等。擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的讓他去畫(huà)；有愛(ài)交際的出去公關(guān)，7個(gè)方面的多元智能，讓每一名同學(xué)閃耀。

  03腦的潛力與開(kāi)發(fā)

  我們都知道腦的潛力是巨大的。科學(xué)家對(duì)人腦潛能開(kāi)發(fā)估計(jì)為10%， 或者更少。人腦具有龐大的記憶容量，若將信息單位用比特來(lái)表示，人腦每秒鐘能接受10億比特的信息。人腦的神經(jīng)細(xì)胞有一百多億個(gè)，每個(gè)細(xì)胞和其他細(xì)胞建立很多的聯(lián)結(jié)，這些聯(lián)結(jié)是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，說(shuō)明人腦可形成無(wú)數(shù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

  如何有效開(kāi)發(fā)腦的潛力？語(yǔ)言是思維的載體，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)開(kāi)發(fā)思維；雙手協(xié)調(diào)培養(yǎng)平衡動(dòng)覺(jué)；音樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)聽(tīng)覺(jué)皮層與兩半腦的溝通；通過(guò)運(yùn)動(dòng)改善腦的血液循環(huán)以及大腦皮層的發(fā)育，還可以提高人的視空間機(jī)能與反應(yīng)能力等等。

  為此我們部門(mén)除了開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程外，我們有外教劍橋的英語(yǔ)、科學(xué)與數(shù)學(xué)；各種校本課程與游學(xué)博物館課程，這樣的安排，就是盡可能地觸動(dòng)腦細(xì)胞的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，促進(jìn)腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的活躍，開(kāi)發(fā)腦的潛力。讓孩子們更聰明，更專注，記憶力思維力得到更好的發(fā)展。

04培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，巴金先生也一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。我們遠(yuǎn)恒佳美好教育對(duì)學(xué)生的要求是：習(xí)慣好、能力強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)。而習(xí)慣好是能力強(qiáng)與成績(jī)優(yōu)的基礎(chǔ)。習(xí)慣好包括生活習(xí)慣好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好與養(yǎng)成感恩的習(xí)慣等。

  我們留學(xué)部注意培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，如：早睡早起的習(xí)慣、飲食健康規(guī)律的習(xí)慣、著裝干凈整潔的習(xí)慣、保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣、與人為善的習(xí)慣、注意安全的習(xí)慣等。

  好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：尊重老師的習(xí)慣、自習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心上課的習(xí)慣、善于提問(wèn)的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、跟同學(xué)交流的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。

  感恩習(xí)慣的培養(yǎng)是遠(yuǎn)恒佳重慶公學(xué)留學(xué)部的傳統(tǒng)項(xiàng)目，感恩習(xí)慣要求感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)等。懂得感恩的人是幸福的。懂得感恩的人更容易獲得幫助而取得成功?！案卸魃鐣?huì)，福報(bào)人類”是我們培養(yǎng)下一代的目標(biāo)。

  總之，通過(guò)將近兩年的教育教學(xué)實(shí)踐，留學(xué)部初高中同學(xué)在踐行習(xí)慣好、能力強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)方面取得了明顯進(jìn)步。主要?dú)w功于我們遵循教育教學(xué)規(guī)律，抓住關(guān)鍵期，重視多元智能理論在教育中的應(yīng)用，開(kāi)發(fā)腦的潛力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣等方面的努力。

  “給我一打孩子，我能按你的要求把他們分別培養(yǎng)成藝術(shù)家、政治家、企業(yè)家、小偷、騙子......。”請(qǐng)相信我們，如果您想讓您的孩子成才，就把他/她送到留學(xué)部來(lái)。