今天我們在大湖名城合肥舉辦民辦教育協(xié)會中小學(xué)專業(yè)委員會年會，具有重要的意義。就在一個月前的今天，第十二屆全國人大常委會第二十四次會議審議通過了《關(guān)于修改<中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法>的決定》，對民辦教育影響深遠(yuǎn)。我想，任何一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，榮耀與風(fēng)險(xiǎn)并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，作為一名教育企業(yè)家概莫能外。我們民辦學(xué)校只能依靠特色求得發(fā)展，依靠發(fā)展影響社會，依靠影響贏得尊重。

下面我就如何提高學(xué)生核心素養(yǎng)， 談?wù)勎覀冞h(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)的做法。

一、集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)構(gòu)，對于提高核心素養(yǎng)有更大的影響力

遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)是深圳著名的教育機(jī)構(gòu)，主要從事0—18歲的早教、幼教、中小學(xué)教育和教育培訓(xùn)、教育科研、教育信息咨詢、國際教育交流等工作。集團(tuán)有34個辦學(xué)實(shí)體和3個教育公司，在校生18000余人，是深圳市最大的民辦教育集團(tuán)。

遠(yuǎn)恒佳原創(chuàng)的“美好教育”辦學(xué)思想體系享譽(yù)深圳，教育國際化辦學(xué)實(shí)踐有所建樹，“全員學(xué)藝”、“小班化教學(xué)”、“創(chuàng)客教育”、“國際素養(yǎng)”等課程改革行動在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，遠(yuǎn)恒佳少年宮、社區(qū)早教、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等辦學(xué)質(zhì)量聲名遠(yuǎn)播。遠(yuǎn)恒佳務(wù)實(shí)的辦學(xué)理念、現(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施、特色的教育教學(xué)、科學(xué)的辦學(xué)模式，吸引了深圳本土和全國各地的教育同行前來考察學(xué)習(xí)，受到一致認(rèn)可和好評。

二、體系化辦學(xué)思想，對于提高核心素養(yǎng)有更好的導(dǎo)向性

民辦教育舉辦者，既要貼著大地呼吸，也要對著星空憧憬。如果我們從奠基人生的高度來思考教育，從養(yǎng)育民族精神的高度來辦教育，從培養(yǎng)國際公民的高度來承擔(dān)教育，我們的視野和情懷就會豁然開朗。

我們遠(yuǎn)恒佳人以“煥發(fā)美好的人性、培養(yǎng)美好的人格、擁有美好的人生、建設(shè)美好的教育”為辦學(xué)愿景；以培養(yǎng)具有民族情懷與國際視野的優(yōu)秀公民為己任；走內(nèi)涵式、差異化、精品化、國際化發(fā)展的高端辦學(xué)之路，致力于打造國內(nèi)外一流的教育機(jī)構(gòu)，經(jīng)過18年的積淀和發(fā)展，形成了自己“美好教育”的辦學(xué)思想體系。    

美好學(xué)校：這里給你支點(diǎn)，讓孩子走向世界

美好學(xué)生：習(xí)慣好，能力強(qiáng)，成績優(yōu)

美好教師：有愿景，重文化，懂浪漫

美好家長：有共識、愛參與、樂分享

美好管理：聚智慧，能知行，敢擔(dān)當(dāng)

美好課堂：三三四大課堂

早教側(cè)重萌閱體驗(yàn)和父母協(xié)同成長，培養(yǎng)陽關(guān)寶貝；幼兒園側(cè)重孩子藝術(shù)素養(yǎng)與生活體驗(yàn)，培養(yǎng)浪漫情趣；小學(xué)側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)紳士淑女氣質(zhì)；初中側(cè)重獨(dú)立思考，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；高中側(cè)重人生規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

這個辦學(xué)思想體系，是基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)而在辦學(xué)實(shí)踐中內(nèi)生、原創(chuàng)的，對于提高質(zhì)量和品牌度，起到了重要作用。

三、小班化辦學(xué)實(shí)踐，對于提高核心素養(yǎng)有更強(qiáng)的號召力

在新一輪教育改革中，遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)響應(yīng)深圳市委、市政府的號召，厚積薄發(fā)，勇于創(chuàng)新，率先在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園整體開展教育國際化辦學(xué)實(shí)踐，形成了遠(yuǎn)恒佳教育“小班化、個性化、國際化、開放化”的辦學(xué)特色，成為教育國際化示范校、特色園，引領(lǐng)了深圳民辦教育改革的潮流。各區(qū)的教育局、民辦教育協(xié)會、辦學(xué)董事長以及公民辦學(xué)校紛紛前來觀摩學(xué)習(xí)。

在一二年級每班26人，中高年級每班28人，中學(xué)每班30人。小班化教育重構(gòu)了教育時空，改變了課堂學(xué)習(xí)流程，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更加積極，同伴關(guān)系更加和諧，家長和社區(qū)資源有效開發(fā)，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了實(shí)質(zhì)性的提高。

四者的關(guān)系是：小班化是手段，個性化是目的，國際化是方向，開放化是條件。這里不再展開說了。

四、國際化辦學(xué)方向，對于提高核心素養(yǎng)有更高的目標(biāo)感

      遠(yuǎn)恒佳的國際化教育獨(dú)樹一幟，是雙向的國際化。學(xué)校開設(shè)有國內(nèi)教育班、國際化課程班，在此基礎(chǔ)上，將在各個新校區(qū)擴(kuò)大開設(shè)國際班、國際大學(xué)預(yù)科班。以中西結(jié)合的課程為主，提供共生的全球化教育，把學(xué)生培養(yǎng)成認(rèn)識真理、容納世界、尊重他人、主動分享、積極合作，具有國際責(zé)任感和國際意識的世界公民。

教育是高凈值人群心靈投資的三大領(lǐng)域之一，隨著居民生活水平不斷提高，對高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育需求增大，我們預(yù)計(jì)未來3年國際學(xué)校市場復(fù)合增速18%。在目前的教育格局下，民辦國際學(xué)校將逆勢增長，未來驅(qū)動因素強(qiáng)勁，民辦國際學(xué)校已經(jīng)成為滿足學(xué)生需求的共同選擇。一方面由于一二線城市高凈值人群對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求、海外留學(xué)低齡化和戶籍導(dǎo)致的入學(xué)難等因素，使國際教育需求增長速度較快；另一方面目前國際學(xué)校少，供需缺口持續(xù)存在，所以我們判斷民辦國際學(xué)校存在較大的發(fā)展空間。

五、特質(zhì)化學(xué)生群體，對于提高核心素養(yǎng)有更久的符號性

核心素養(yǎng)是教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)，不同地區(qū)不同學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生浸染了不同的文化特色，帶有鮮明的符號烙印。

  遠(yuǎn)恒佳學(xué)校培養(yǎng)具有國際視野和民族情懷的優(yōu)秀公民，以為人類的文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量為榮。遠(yuǎn)恒佳學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅具有自信的文化素養(yǎng)，自立的個性品質(zhì)，自強(qiáng)的獨(dú)立人格，還是以愛閱讀、愛創(chuàng)造、會思考、會交往、敢負(fù)責(zé)、敢為先見長的π型人才。

最后，我用四句話表達(dá)我的感想——

相伴同行的路上，慶幸有你真好，一路有愛的人生，祈禱幸福永遠(yuǎn)！

 

（本文根據(jù)中小學(xué)專委會2016合肥年會上的演講整理）